Conhecimento escolar: objeto incontornável da agenda política educacional contemporânea
2013
Carmen Tereza GabrielMarcela M. Castro
A autora reúne neste artigo alguns argumentos teóricos para dar sustentação a sua aposta política no conhecimento escolar como objeto incontornável nas disputas pela construção de uma escola democrática.
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No artigo são apresentadas reflexões sobre a relação entre ideologia e gênero de forma a contribuir com o debate atual sobre a chamada “ideologia de gênero” e a educação.
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