Movimentos Sociais e o Olhar Geográfico: apontamentos conceituais e a breve análise do movimento de ocupação das escolas públicas em 2016
2019
Bruno Torres
O autor reflete sobre as contribuições da ciência geográfica para a análise do movimento de ocupação de escolas públicas em 2016.
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Conceber a Geografia, suas expressões espaciais e linguagem, nas séries iniciais, com crianças cegas, de baixa visão e com deficiência múltipla, no Instituto Benjamin Constant (IBC).
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O estudo buscou entender como a formação inicial dos licenciados em Geografia pela UFBA contribui para o ensino dos componentes físico-naturais nas escolas. A pesquisa, de abordagem qualitativa, analisou o Projeto Político Pedagógico do curso e ouviu estudantes e egressos. Os resultados mostram que ainda há uma separação entre teoria e prática, o que torna o ensino desses temas mais desafiador. Para melhorar essa realidade, é essencial aproximar a universidade da escola, fortalecendo a formação dos professores e a conexão entre conhecimento acadêmico e ensino na Educação Básica.
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Apresentam-se práticas relativas a diversas experiências de situações de aprendizagens nas quais se utilizou distintas metodologias, estratégias e instrumentos de trabalho no ensino de geografia.
