Threshold Concepts and Troublesome Knowledge: linkages to ways of thinking and practising within the disciplines
2003
Jan H.F. MeyerRay Land
Os autores distinguem os conceitos liminares dos conceitos básicos, demonstram sua importância para o processo de aprendizagem e indicam suas correspondências com a noção de conhecimento problemático.
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Este texto tem como objetivo discutir questões que envolvem as práticas de sala de aula em uma perspectiva
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