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Aula de Campo no Ensino de Geografia: uma visão pela literatura científica brasileira

2020

Aline Mattos de Souza MarquesMarina de Souza MotaMaria Alice Veiga Ferreira de Souza

O trabalho teve como objetivo a realização de uma revisão bibliográfica da temática Geografia e a prática de campo. O recorte temporal utilizado é o de publicações entre 2011 e 2019.

Por Uma Geografia Vivenciada: importância das práticas de campo na formação de professores de Geografia

2020

Israel Rodrigues BezerraFrancisco Amaro Gomes de AlencarDaniel Gadelha de Oliveira

Este texto tem como objetivo apresentar uma concepção de práticas de campo e sua função na formação de professores de Geografia.

Educación geográfica y las salidas de campo como estrategia didáctica: un estudio comparativo desde el Geoforo Iberoamericano

2016

Silvia Aparecida Sousa FernandesDiego García MonteagudoXosé M. Souto González

Síntese e análise crítica das pesquisas sobre Trabalho de Campo apresentados no Geoforo Iberoamericano de 2015.

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Aula de Campo no Ensino de Geografia: uma visão pela literatura científica brasileira

Por Uma Geografia Vivenciada: importância das práticas de campo na formação de professores de Geografia

Educación geográfica y las salidas de campo como estrategia didáctica: un estudio comparativo desde el Geoforo Iberoamericano