‘Habito, mas não Vivo Aqui’: multiplicidades, linguagem e saber geográfico
2020
Ana Maria H. Preve
A partir de desdobramentos de oficinas de cartografia realizadas em Florianópolis, analisa-se a maneira como o educador-pesquisador se depara com novas situações com relação à formação de professores.
Documentos relacionados
2025
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Sob a coordenação da professora Rejane Rodrigues, em parceria com os professores Marcelo Motta, Dpt de Arquitetura da PUC-Rio, Rafael Nunes, Dpt de Geografia da PUC-Rio, e Sérgio Cadena, Dpt de Geografia da UERJ, foram produzidas 5 maquetes interativas com fins educativos: Gávea em quatro tempos; Geodiversidade do Maciço da Tijuca; Equilíbrio Fluvial; Topografia; Holoceno.
As maquetes estão expostas no Campus Gávea da PUC-Rio.
O projeto contou com financiamento FAPERJ.
2020
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Analisa-se as políticas educacionais recentes e seus impactos sobre a educação geográfica.
2022
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O estudo analisa a importância das saídas de campo na
Educação Geográfica pelas vozes dos sujeitos. Trata-se de
um estudo de natureza qualitativa, cujo corpus de dados é
composto por registros fotográficos, caderno de campo dos
estudantes e do professor e entrevistas semiestruturadas
realizadas de vinte e dois estudantes do Ensino Médio de
uma escola pública do sul do Brasil, no segundo semestre de
2019.
